这个暑假，北京市朝阳区凯文学校暑期阅读营如期启动!这让同学们的假期更加充实，既能培养阅读习惯，又能享受阅读的乐趣、提高英语水平、培养国际视野，避免“假期滑坡”现象。在校长们的引领和大力支持下，假期阅读营已经成为朝阳凯文的新传统，也是持续支持学生学业发展的又一重要举措。

小学部：中英文阅读之夏

01启动暑假阅读营比赛，线上家长会拉开帷幕

在7月7日的小学部学末线上家长会上，中英文班主任教师们隆重地介绍了暑假中英文阅读营活动，包括中英文阅读比赛的要求、评奖规则等。

(资料图)

建议小学部学生每日的阅读时间

根据学生年龄特点，学前班-五年级每个年级语文教师推荐不同的阅读书目

小学部各年级的推荐书目

学校还特别为每位孩子定制了《阅读记录本》，每个年级的阅读记录本有很大差别呢!同学们完成阅读日志的填写能够得到老师的反馈和自身坚持阅读的成就感。

凯文的阅读记录本

02评估标准助力养成阅读好习惯

班主任老师与学生和家长分享假期阅读营比赛评比标准，根据学生暑假期间阅读习惯的养成以及暑假阅读任务的完成度进行综合评估，各个年级组根据学生获得的星数进行排序，根据排序结果，评定出金、银、铜奖并在开学后的集会上颁奖。获奖学生还会获得阅读之星证书和一本喜欢的中英文书。所有养成阅读好习惯的学生也会为自己的学院获得相应的学院积分。

对于2023-2024 即将加入朝阳凯文的新生，我们鼓励这些学生和凯文的学生一起参加阅读营挑战赛，教师每日督促学生积极阅读并记录。开学后一起参与评奖。

03凯文学子分享精彩阅读瞬间

在小学的中英文阅读营中，同学们在老师的指引下，出色地完成中英文阅读任务。

俗话说:重复的事情用心做，你就是赢家。我们凯文小学部就存在一群这么优秀的孩子和家长，他们把每天读书的任务牢牢记在心里，每天认认真真地坚持读书打卡。同学们平时以书为友，每天坚持阅读。并在阅读记录本上按时记录。瞧!孩子们读书的样子是最美的!

“收到孩子们的中文阅读记录真的太感动了，孩子们太棒了!有的孩子在去姥姥家的路上，在大巴车上读书;有的孩子在从汕头去广州的高铁上，做阅读记录。还有的孩子每天坚持阅读1-2小时中文书。有一个同学也是去年暑假中英文阅读比赛的中英文两个金奖获得者，他今年暑假继续坚持每天阅读，每天记录精彩语句、读后感受，并完成了厚厚的一本69页阅读记录。”老师分享道。

04阅读积累不断提升阅读能力

读有所思，读有所感，孩子们通过读书笔记和阅读摘抄记录了自己的感受和收获。同学们认真记录阅读时间、阅读内容和阅读感想等信息，进行从输入到输出的转化。这些都是孩子们宝贵的财富。

05培养阅读兴趣和素养：阅读大使分享

暑假阅读营比赛的金奖获得者，将会被评为阅读大使，也将受邀在集会的舞台上给小学部的学生分享阅读的体验。

整个暑期阅读挑战从7月10日持续到8月25日。9月1日，老师们会下载和整理孩子的阅读记录，计算他们为自己的学院赢得的分数以及评定学生是否可以赢得奖品。各学院的分数以及获胜者将在新学年的集会上公布。

学生提高英语水平别无二法，唯有阅读。通过大量的阅读沉浸，同学们获得更多的知识和阅读体验，获得在新学年弯道超车的法宝!

书是良师、是益友，不论何时何地，都应与书为伴。书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。从当下开始，沉静下来，认真读书，不断提升自我，成为更好的自己。

中学部：教师陪伴下的跨学科综合阅读

为了让孩子们的假期更加充实，同时培养学生的阅读习惯，享受阅读的乐趣，提高英语水平，培养国际视野，中学部开启了线上“阅读挑战 35 天”暑假阅读营! 本次阅读营在7月9日举行了开营仪式，7月10日正式打卡开始，并将于8月25日结束。

01丰富的内容安排，用英语阅读引领全面学业进步

在总结以往假期阅读营的经验基础上，本次暑假阅读营在各方面又有新的升级。阅读内容方面，阅读营采用跨学科阅读和自选阅读相结合的模式，鼓励学生广泛探索他们感兴趣的领域。

跨学科阅读方面，不同学科的老师们会给孩子们布置学科相关的阅读任务，让孩子们在跨学科阅读的过程中探索自己的兴趣，同时对不同学科的知识进行整合和融会贯通。精心的设置，让同学们通过阅读不仅仅提高英语能力，也能获取不同学科知识，巩固课程所学内容以及激发学科兴趣和潜力。

例如，放假前，科学组的老师们为各年级学生精选了和课程话题相关的阅读书目，供学生们进行跨学科阅读。通过假期的阅读，学生们夯实了科学方面的学术词汇和表达，加深对所学知识的理解，拓展对科学的兴趣。

自选阅读方面，不管是针对低年级的MyOn在线阅读平台，还是针对高年级的推荐阅读书单和相应的pdf，老师给学生们提供了很大的选择空间。任何阅读水平的孩子都能根据书单的蓝思值找到符合他们最近发展区的合适的阅读书目。

中学暑期科学类书目一览

02教师督促，同学陪伴，助力学生养成良好阅读习惯

为了更好地支持学生养成阅读习惯，我们继续沿用学生社群管理模式，面向包括新生在内的下一学年的在校生，每个年级形成一个暑期阅读营的打卡群，由英语教育主任吴琼老师和助教团队全程进行社群维护，督促阅读进展，监控阅读质量，统计阅读数据。

助教老师会每天监控学生们的打卡接龙情况，早晨进行任务提醒以及前一天的视频回顾，白天进行随机抽查和分享，晚间进行当天阅读情况的总结。每周一进行上周的阅读情况总结，会公布学生阅读的数据，作为奖励的依据。

通过这种社群的方式，让孩子们感受到老师的陪伴和鼓励，同学们的激励和榜样作用，更好的坚持阅读，在阅读中充实自己的生活，提高英语能力，发现大千世界的美好。

老师们每日发布任务，助力学生们养成良好的阅读习惯

老师们进行总结表彰，激励学生们更好的坚持阅读

老师们进行每周数据总结，通过数字来记录学生们的点滴成长

03丰富多元的任务形式，深度阅读助力全方面成长

在阅读效果检测方面，老师们除了沿用阅读营中积累词汇图片打卡，圈点批注图片打卡，语音输出打卡等形式以外，还会强调AR平台的使用，已有AR账号的学生每读完一本书都需要完成针对这本书的检测，助教老师可以在系统后台检测到学生的完成情况，督促孩子尽快完成。

同时，我们还会鼓励学生制作精美的阅读笔记或者思维导图，给有艺术天分的同学用自己的形式记录阅读，也锻炼学生的思维力。同学们认真记录阅读时间、阅读内容和阅读感想等信息，进行从输入到输出的转化，在这个过程中建立了深度的阅读习惯，锻炼了用英语学习学科知识的能力，实现了“利用时间”和“提高素养”的双赢。

04丰富奖励措施，激励学生更积极参与

在阅读激励措施方面，阅读营采取GPA急救包策略，即，每天坚持阅读30分钟，每坚持一个五天(周一至周五)，学生即可得到一个GPA急救包。每个GPA急救包可以给学生英语科目的任意一个过程性评价的作业加分10%。同时，按照科学老师的要求完成阅读任务并提供打卡图片作为对同学们坚持阅读的激励，GPA 急救包也可以应用在下一学年的科学各科目中。

开学后，老师对在假期阅读中表现出色的同学进行颁奖，来促进学生持续阅读。同时还会邀请学生开学后在中学部集会进行阅读分享。

同学们每日打卡，赢取GPA急救包奖励

结语

老师们精心设计的暑假阅读夏令营会更好地为23-24新学年蓄能。通过这项活动，学生们的阅读热情被点燃，学习兴趣被激发，在阅读中不断探索和思考，校园中也能形成爱读书、读好书、善读书的良好氛围。相信通过坚持阅读，孩子们的英语能力和水平能得到提高，更有助于他们养成终身学习的习惯，成为一个博学多识，灵魂有趣，内心丰盈的人。

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